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Ponencias de la Jornada

Durante la Jornada de Aprendizaje Colaborativo del pasado mes de noviembre, organizada por RACEV, contamos con la presencia de dos ponentes de referencia sobre Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL):

 

Conferencia de Pierre DillenbourgClassroom ergonomics

Conferencia de Yannis DimitriadisDiseño para el aprendizaje en entornos colaborativos apoyados por TIC

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Cierre y conclusiones de la Jornada de Aprendizaje Colaborativo

El pasado lunes 26 y martes 27 de noviembre se realizó en Barcelona la Jornada de Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales.

 

Desde RACEV valoramos muy positivamente el funcionamiento de la Jornada, que se desarrolló según el programa previsto. En este aspecto, agradecemos expresamente vuestra asistencia y participación.

Asistieron alrededor de 60 personas, se presentó la Red de aprendizaje colaborativo, sus miembros y las actividades desarrolladas en el marco de la red, focalizando expresamente en una guía docente sobre actividades colaborativas.

Tuvimos la oportunidad de contar con la presencia de dos referente en CSCL Pierre Dillenbourg y Yannis Dimitriadis como expertos en temas de orquestación y aprendizaje colaborativo apoyado por herramientas TIC .

 

Se presentaron 16 comunicaciones con representantes de diferentes países en torno a los tres ejes de la Jornada: Experiencias sobre herramientas y plataformas colaborativas, Procesos metodológicos en colaboración y Evaluación de los procesos colaborativos.

A continuación presentamos algunas de las conclusiones de la Jornada:

Se valoró el diseño y re-diseño de las actividades colaborativas como una clave constante en la mejora del proceso del estudiante.

El papel del docente se enfocó desde el punto de vista de la orquestación, un docente que dirige y organiza las diferentes herramientas y las fases del aprendizaje del estudiante.

Es necesaria información y formación para el docente en este campo de aprendizaje colaborativa. Reforzando esta idea se presento una guía docente para la realización de actividades colaborativas.

Se hizo especial hincapié en la fase de planificación y en la gestión de la información en las actividades colaborativas de este tipo en entornos virtuales.

Se concluyó que plantear procesos colaborativos requiere plantear actividades realmente colaborativas y consecuentemente procesos de evaluación coherentes con las metodologías colaborativas.

Se puntualizó que explicar a los estudiantes el cómo y el por qué de la colaboración y crear las condiciones necesarias acrecienta las posibilidades de éxito de la actividad colaborativa.

La reflexión, como proceso constante y continuo de pensar, analizar, observar, reinterpretar, es un modo de aprendizaje que destaca en las prácticas colaborativas donde la interacción entre los estudiantes es un elemento clave e imprescindible.

A través de las comunicaciones presentadas se evidenció que el aprendizaje en red y el uso de las tecnologías en la educación son un elemento clave en el futuro de la educación.

 

¡Muchas gracias por vuestra participación!

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